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原标题:读书与“读人”(图)

  

活跃得多——以往有多少人能有“文学生活”,绝大多数国人都是文盲。

新金融:您提倡文学研究关注“民生”,由您主持的国家社科重大研究项目《当代社会“文学生活”调查研究》也在2016年初顺利结项。据悉,今年您和您的同仁准备在山东大学开展《20世纪中国文学生活史》的研究。您认为这类课题有怎样的现实意义?

温儒敏:“文学生活”概念的提出及其研究成果,对现下的文学研究状况有针砭与启示的作用。当前文学研究缺少活力,很多评论或研究都是“兜圈子”,在作家、作品——批评家、文学史家这个圈子里打转,很少关注圈子之外普通读者的反应。这种“内循环”式研究是有缺陷的。其实,所谓“理想读者”,是普通的读者。在许多情况下,最能反映某个作家作品的实际效应的,还是普通读者。正是众多普通读者的反应,构成了真实的社会“文学生活”,这理所当然要进入文学研究的视野。 “文学生活”的调查研究入手,把作品的生产、传播,特别是把普通读者的接受、反应纳入研究范围,让文学研究更完整、全面,并呈现难得的活力。

这种研究还为文学史写作开启了新生面,不再像以往那样局限于作家与评论家、文学史家的“对话”,还关注大量“匿名读者”的阅读行为,以及这些行为所流露出来的普遍的趣味、审美与判断,不像以往只关注评论家的阐释史,也努力写出隐藏的群体性的文学活动史。

十余年为语文教育“敲边鼓”

新金融:从1981年,您在北大中文系读完研究生后留校任教,至今您的人生便没有偏离过教书育人这个轨道。近40年教书育人的生涯,您有哪些收获?

温儒敏:主要收获就是培养了一批学生,包括数十位博士生硕士生。他们其中一部分已经成才,当上教授、博导,在学术上有了成绩。我更喜欢给本科生上课,几乎每隔一年就会上一轮本科的课,主要是文学史方面的。就在现在,我还给山大的本科上课。我希望通过这种课,让学生学会读书和思考,提升思想力和写作力,至于是否一定要做文学专业,那不要紧的。2008年我很荣幸被教育部授予“高校教学名师”称号,在我获得的许多奖项中,这个奖我是看重的,我很喜欢教师这个相对自由的、创造性的职业。

新金融:“我的专业不是语文教育,是现代文学史,主要精力也不在语文研究上,这方面偶有心得,时而提些看法,只能说是"敲边鼓"”。您曾这样定位自己为语文教育所做的努力和工作。敲了十余年边鼓,在您看来,我国的语文教育有了哪些改进?在哪些方面还要继续努力?

温儒敏:这个题目太大了。具体一点来说,中小学的语文教育还是取得很大成绩的。比如现在几乎没有哪位老师会怀疑素质教育的重要,也没有谁反对“以人为本”和“自主性学习”等新的教学理念,这不就是进步?现在中小学的语文课堂总比以往活跃得多,也是进步。但是最大的问题就还是读书少,甚至不读书。一个学期就学一二十篇课文,无论如何精讲细学,都不可能真正提升语文素养。所以语文课改要抓住“牛鼻子”,在培养学生读书兴趣与习惯上下功夫。

新金融:如今的教育,一边是搞课改,一边是应试教育不断加压。作为普通的教师,他们无力改变这样的现状,甚至引起他们的焦虑。那么该如何在二者间游刃有余?您能否给些建议?

温儒敏:“游刃有余”比较难,力图做一些平衡倒是必要而可行的。为何一边课改,一边应试教育加压?是社会大环境使然。中国文化本来就是重考试的,如今社会竞争又加剧,这种压力必然会辐射到教育,所以期望教育界自身能减压,甚至能消除应试教育,是不现实的。老师不给孩子布置作业,家长就会把孩子送辅导班,还不是应试?我现在经常和中小学老师交流,建议他们来点平衡,既让学生考得好,又不把脑子搞死,兴趣搞没。只要有心,总能做到。社会上对教育很多抱怨,当然可以理解,但教育不完全是学校的事,是整个社会的事。家长也应当从我做起。比如你的孩子不喜欢读书,可以问一问,家长自己是否也整天打麻将看微信不读书?如果是,那么在这种氛围中,无论学校怎么要求孩子读书,也很难培养读书种子的。

新金融:您曾提到,除了焦虑感,现在教师还普遍感到了职业性倦怠。您有没有被这两种情绪干扰过?如果有,是怎样克服的?如果没有,是怎样预防的?

温儒敏:我基本上没有这种焦虑和职业性倦怠。因为我意识到现在是信息爆炸时代,信息量太大会引起焦虑,所以我努力减少排除不必要的信息。在那些层出不穷的吓人的信息面前,塞住一只耳朵好了。要了解这个世界的“常”与“变”,有些定力,好去做事。我都年届七旬,完全是个老人了,但还在教学一线,还在做研究,很忙,让自己没有时间去“体会”老了。因为我喜欢做事,为社会,为国家做事,不是空话。

读书,让文化更有力

新金融:您提倡要有“自己的园地”,养成读书和思考的习惯,把读书当作一种生活方式。能不能从您的经验来谈谈如何养成读书的习惯?

温儒敏:我在书中也谈到,不少年轻人后悔在学校没有好好读书,出了校门又抱怨压力大,没有时间读书。“人人皆忙”的时代,压力大也是现实。但说忙到没时间读书,大多有些言过其实。时间就像海绵里的水,总是可以挤出来一些的,眼睛少在微信上逗留一会儿不就有了?关键是要有读书的愿望和毅力。当然,有了读书的意愿,最好还要有自己的计划和书目,而不是漫无目的,随心所欲。要取法乎上,多读一些经典,读一些基本的书。把浏览和精读结合起来。浏览好比走马观花,也是培养兴趣拓展视野的一种读法。但更重要的是精读与通读,量不一定要多,扎扎实实读完几本,有些自己的体验和思考,水平自然就会有所提升,而且能“养性”,让自己脱离浮躁,变得踏实。

新金融:越来越多的家长开始注重培养孩子的读书兴趣和读书习惯。很想听您分享一下您对子女(或者小外孙女)在读书方面的培养和熏陶。

温儒敏:从小就要培养读书的兴趣与习惯,不要让孩子过早接触手机和多媒体,也不要过多看电视。幼儿园可以看一些绘本,但上学了就要多读纸质书。读书要给孩子一些选择,不要都是指定书目,越到高年级越要注意这一点。孩子们喜欢自己选的书。当然,应当有引导,但这种引导必须要讲求一点“艺术”。还注意不要目的性功利性太强,凡是读书都给布置作业,谁还有兴趣?那种动不动要求读书就要捆绑作文的做法尤其不好。此外,要鼓励孩子学会跳读、猜读、快读,也可以不求甚解地读,读得多了,兴趣来了,水平自然会提升的。读书多的孩子,稍加点拨,他们考试的成绩也不会差的。

新金融:又是一年高考季节,考生和教师都在临阵磨枪,不少教师还在“押作文题”。您对这方面也比较关注。高考作文有什么规律可循吗?能不能给考生们一些建议。

温儒敏:写作能力是一种综合能力,考写作,其实就是考脑子灵不灵,分析归纳和表达水平如何,而不只是考字词句篇章结构如何。所以写作训练没有捷径,只有靠平时大量阅读思考和适当的练笔。押题不可取,即使押上了,也不足为训,那是投机取巧,会败坏学生的胃口。这几年押题更难,因为题型变化大。我写过一篇短文叫《高考作文八要八不要》,提示一些关于高考作文应当注意的事情,有兴趣的读者可以参考。

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来源:嘉兴在线—嘉兴日报    作者:摄影 记者 冯玉坤    编辑:李源    责任编辑:胡金波
 
 
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